بزرگنمايي:

پیام مازند - یک کارشناس آموزش ابتدایی گفت: تفاوت فاحشی بین مزایا و حقوق معلمان با سایر کارمندان دیگر دولت دیده می شود و این نشان از عملکرد ضعیف آموزش و پرورش دارد.
فریدون شعبانی با انتقاد از عدم توزیع متوازن درآمدها و بودجه بندی دولت اظهارکرد: زمانی که دستگاه یا وزارتخانه ای دارای دامنه خدمت رسانی بیشتری باشد باید سهم بیشتری از تخصیص بودجه را اخذ کرده و امکانات بیشتری را دریافت کند اما عملا شاهدیم که در تخصیص بودجه، آموزش و پرورش به نسبت وسعت خود، بودجه کمتری نسبت به سایر ارگان ها دارد که این قصور معطوف دولت است.
شعبانی با ابراز گلایه از خصوصیت محتاج بودن آموزش و پرورش به سایر دستگاه ها و نهادها این نقص را نیز متوجه دولت دانست و تاکید کرد: باید مشخص باشد که فی المثل چند درصد درآمد نفتی دولت برای نظام آموزشی کشور هزینه شده و سهم آموزش و پرورش از این درآمد چه میزان است تا معیار اولویت و اهمیت نظام آموزشی از سوی دولت برای همگان مشخص شود.
وی با بیان تفاوت های موجود در بین معلمان در حوزه حقوق و دستمزد خاطرنشان کرد: یک معلم بازنشسته در نظام آموزشی در بعضی موارد با همتراز خود بیش از یک میلیون تومان تفاوت حقوق داشته و این ناشی از عملکرد ضعیف، بدون مطالعه، خارج از چارچوب و قاعده دولتمردان است که نتوانستند حتی در کمترین توقعات یک معلم برنامه ریزی برابر و منظمی داشته باشند بنابراین توزیع نامتوازن باعث شده نمودار معلمان در دریافت حقوق فراز و فرود بسیاری داشته باشد.
این کارشناس آموزش ابتدایی به بررسی تخصیص درآمد دولت به آموزش و پرورش پرداخت و اظهار کرد: مشخص نیست سهم سرانه آموزشی، نوسازی، افزایش حقوق، مسکن، مزایا و رفاه معلم چند درصد از بودجه تخصیصی آموزش و پرورش است که سال به سال هیچ کدام از فاکتورهای فوق رنگ بهبودی به خود نمی بینند.
شعبانی مشکل مسکن معلمان را مطرح کرد و با انتقاد از عملکرد ضعیف ادارات آموزش و پرورش شهرستان ها در این زمینه گفت: چندین بار و در چندین مکان مختلف زمین اختصاصی به فرهنگیان داده شد اما آیا تمام مسکن ها ساخته شده و آیا اکنون زمین ها در اختیار معلمان و دبیران قرار گرفته است؟ حتی برخی معلمان اکنون پس از سالها بازنشستگی صاحب خانه نشده اند.
این محقق و پژوهشگر حوزه آموزش با اشاره به برخی آسیب های نظام آموزشی مانند دریافت مبالغ برای ثبت نام دانش آموزان، این نقیصه را نیز ناشی از کمبود و تخصیص اعتبارات دولتی دانست و با انتقاد از عملکرد نمایندگان مجلس در بحبوحه تصویب بودجه تصریح کرد: اگر از همان آغاز و زمان تصویب بودجه دریافتی آموزش و پورش مورد اعتراض نمایندگان واقع شده و بودجه درست تقسیم بندی شود دیگر نیازی به اعتراضات پوپولیستی نمایندگان بعد از تصویب بودجه نخواهد بود.
شعبانی در تشریح دلایل عقب ماندگی معلمان به تفاوت حقوق و دستمزد بین کارمندان آموزش و پرورش و معلمان با سایر ادارات و نهادها نظیر دارایی، صمت، فرمانداری ها و بانک ها اشاره کرد و افزود: در دهه 60 اکثر کارمندان دستگاه ها، حقوقی مشابه یکدیگر داشتند اما این اختلاف از آنجا آغاز شد که سهم آموزش و پرورش از دریافتی و مزایایی نظیر وام های کم بهره دولتی به نسبت دامنه وسیع خود برابر با سهم یک سازمان به مراتب کوچکتر شد.
این کارشناس بازنشسته اداره آموزش و پرورش دلیل دیگر عقب ماندگی معلمان را مربوط به مزایا و امکاناتی مرسوم در دهه های 70 و 80 دانست که معلمان از آن بی بهره بودند و در این زمینه اظهار کرد: کارمندان سایر ادارات و ارگان ها به واسطه دریافت مزایایی نظیر کالابرگ های مختلف، کارت های هدیه، دریافت وجوه نقد به جهت اعیاد و مناسبت ها و تامین بخشی از مواد غذایی و خواروبار با فرا رسیدن ماه رمضان و عید نوروز و غیره در کنار حقوق دریافتی، معیشت بهتری نسبت به معلمان داشتند.
شعبانی دیگر مزایای متفاوت در کنار حقوق را اینگونه برشمرد: خرید لباس کارمندان مطابق قرارداد با تولیدی ها نظیر بانک ها، تخصیص مبالغی تحت عنوان تشویق به کسانی دارای فرزند ممتاز بودند، بن خرید لوازم التحریر و پوشاک و غیره از جمله مزایایی بود که کارمندان آموزش و پرورش از آن بی بهره ماندند و همین امر سبب عقب ماندگی و اختلاف فاحش بین کارمندان دوایر مختلف با معلمان شد.
کارشناس آموزش ابتدایی با تصریح اینکه بسیاری از مشکلات مزمن معلمان که از دیرباز با آن درگیر هستند به آسانی و به دست خود دولت قابل حل است خاطرنشان کرد: دولت با در نظر گرفتن اعتبارات بیشتر چه در زمینه رفاه و مزایای معلمین و چه در زمینه مالی و معیشتی و افزایش حقوق به راحتی می تواند مشکلات را مرتفع کند به شرطی که این افزایش حقوق و رفاه با وضعیت فعلی جامعه منطبق باشد.
انتهای پیام